Ciudadanía.

7 Junio 2.025   Año: 158 – 207 ; Sol: de 6´45 a 21´43; Luna: de 18´24 a 4´32 del día 8.

   Murcia, sábado, sin novedad en el alcázar. Ante un puente largo -lunes Día de la Región en Murcia- y los exámenes aprobados de PAU por Sofía y Alba.  Te cuento de atrás:

 

   5 febrero 2009, jueves y en Murcia.

   -¿Por dónde irá la viajera?

   -¿A qué viajera te refieres?

   -A la ilustre viajera de la casa, a Lina, que se fue temprano a Navarra en un autobús.

  - ¿La viste tú?

  - La llevé a la estación y me volví cuando partió el convoy.

   -¿Qué hora era?

   - Las siete y media cuando salió. Llegará a Pamplona esta tarde a las seis.

  -¿Tú sabes escribir Pamplona sin pes?, decíamos de estudiantes, y cuando se daba el otro por vencido, escribíamos” Pamplona sin pes”.

  - ¿Y a qué va Lina a Navarra, si se puede saber?

  - A un examen para ser Profesora oficial de Religión.

   -Bien que lo veo, que hay cosas que parece que no tienen importancia y si la tienen. Es como el médico que no tiene título, que por mucho que sepa de enfermedades y curaciones, no puede ejercer la medicina.

  - O el profesor. Cualquiera no puede abrir una escuela para enseñar a los niños. Aunque luego el que manda es el Ministro o la Ministra, que dice lo que debe enseñarse.

 

  - No comprendo qué pasa con la educación de la ciudadanía. Si el gobierno ordena que se enseñe algo, se enseña, aunque los padres no quieran que se enseñe.

   -Mejor no meneallo, que diría Don Quijote.

  - Ahí veo la política metiéndose donde no debe.

   -Claro, tú lo has dicho, que a los padres toca educar o delegar en otras personas, pero no dejarlos decir a sus hijos lo que ellos no les dirán. 

  - Saben bien los gobernantes que lo que el niño aprende de pequeño va a quererlo siempre. Es muy delicado el tema. ¿Tú crees que vas a tomar del carnicero lo que él quiera darte, y no lo que tú le pidas?

  - O al verdulero: “¿Si tú quieres garbanzos, tomarás patatas?

  ¿Si quieres unos pantalones, tomarías unos calcetines que el tendero te diera? No señor, le he pedido unos pantalones. Pues yo le doy estos calcetines, los quiera o no los quiera.

   -Tiene su miga la cuestión. La política, por ejemplo, es una materia que el gobierno obliga a dar en todas las escuelas como si mandara en los niños, en los padres y en la sociedad,

  - ¿No estamos en una democracia? Tanto hablar de libertad tras haber pasado por una larga dictadura, y ahora imponiendo otra vez, porque lo mando yo.

   -¿No sería mejor que decidieran los padres? ¿Darles una cosa a unos y a otros otra? Veo en la cuestión algo más sutil. ¿Saben los padres elegir o se dejan llevar por lo que otros dicen que deben hacer?

  - ¿Y los niños? ¿No cuentan esos niños que están en medio y que en definitiva son los verdaderos protagonistas de la cuestión? Que no es un jersey que les hacemos y que luego si no les gusta el color o la forma lo pueden tirar a la basura.

  - Es algo más profundo y serio para sus vidas. Es ser o no ser. Hacer así porque lo mando yo. Y en eso entran los políticos de turno, o los mismos padres de la criatura.

  - No sé si me explico: Así podríamos decir de otras cuestiones, como los nombres o las creencias.

   -Vamos a dejarlo que nos metemos en un terreno peligroso, que tiene mala solución.

                                                                           

Francisco Tomás Ortuño.

 

   Darwin y la Geología.

   El inglés Charles Darwin, reconocido naturalista y biólogo del siglo XIX, por su teoría de la evolución, fue un apasionado de la geología. Estudiante fallido de Medicina, a su regreso del viaje de 5 años a bordo de un velero británico, que partió en una expedición científica -geológica y zoológica- por los mares del mundo, afirmaba que era geólogo.

   En su viaje llevó como libro de cabecera, la obra, “Principios de geología”, documento fundamental de la geología moderna, cuyo antecedente fue el trabajo “Teoría de la tierra” publicado en 1788 por el escocés James Fulton, considerado el padre de la geología moderna.

   La influencia de la Geología en el trabajo de Darwin es evidente, en su obra “El origen de las especies”, al apoyarse en evidencias geológicas para respaldar su teoría de la evolución. Un enfoque multidisciplinario y la capacidad para combinar los conocimientos de la geología y la biología le permitieron desarrollar una teoría revolucionaria, que cambió la forma de entender la vida en la tierra.

   Acabó con el concepto del creacionismo, donde la evolución no tenía cabida. La geología posterior ha reafirmado y fortalece la teoría de la evolución.

                                                                       

Francisco Tomás Ortuño.